乐师附小成功举办乡村振兴重点帮扶县校长跟岗研修活动

为深入(shēnrù)贯彻落实乡村振兴战略，推动城乡教育均衡发展(fāzhǎn)，在乐山市教育局的统筹组织下，近日，乐山师范学校附属小学成功举办乡村振兴重点帮扶(bāngfú)县校长跟岗研修活动。来自峨边彝族自治县(zìzhìxiàn)、金口河区及马边彝族自治县的多位乡村学校正副校长齐聚附小，通过深度(shēndù)交流、观摩学习、实践体验等多元形式，共同(gòngtóng)探索乡村教育高质量发展新路径。

在(zài)学校的精心安排下，跟岗校长们以“双轨跟岗”模式在乐师附小分管教学与后勤的两位副校长带领下展开(zhǎnkāi)沉浸式学习。

副校长张平引领校长们深入教务管理中心、课程质量中心、教师(jiàoshī)发展中心、学生发展中心等教学核心部门，就“项目式学习”“大单元(dānyuán)设计”等课改措施落地，教学研一体化(yītǐhuà)教师培训体系建设，星空少年(shàonián)成长体系创新等方面展开深度研讨。

副校长刘建波则带领校长们走进党建纪检中心、人事信息中心(xìnxīzhōngxīn)、后勤服务中心、安全保障中心等(děng)行政后勤部门。围绕(wéirào)“党建育人”模式探索、办公流程优化实践、后勤服务精细化管理(guǎnlǐ)创新安全举措等方面进行展示深入交流。

跟(gēn)岗校长(xiàozhǎng)们紧跟两位副校长步伐，穿梭于校园各部门，在日常工作场景中实地观摩、积极提问、认真记录。他们结合自身学校实际(shíjì)，提出管理难题，双方围绕这些议题展开多轮热烈讨论，在思维碰撞中，逐步(zhúbù)探索出契合乡村(xiāngcūn)学校特点的管理策略，力求将乐师附小的先进经验转化为推动乡村学校发展的实际动能。

跟岗校长(xiàozhǎng)们深入(shēnrù)附小常态课堂与学科教研活动，全方位感受附小教师在(zài)课改背景下的先进实践。在常态观摩中，各学科教师以情境创设搭建学习场景，组织小组合作探究激发学生思维碰撞，鼓励自主交流锻炼表达能力，将“学为中心”理念贯穿教学全过程(quánguòchéng)。

学科教研活动同样精彩纷呈。“大(dà)单元教学设计”“跨学科(kuàxuékē)主题学习”等打破了传统教学模式，以系统性思维重构教学内容，将(jiāng)前沿的教学理念融入课堂，通过(tōngguò)精巧的教学设计与灵活的教学方法，展现出高质量的教学示范。

这些教学实践，为校长们带来教学改革新思路，他们表示将借鉴乐师附小(fùxiǎo)经验，优化乡村学校课堂教学与(yǔ)教研模式，激发学生学习主动性(zhǔdòngxìng)。

活动特别安排校长们(men)(men)前往附小高新校区，实地对比一校两区的管理模式。在校区管理层面，校长们发现主校区与高新校区通过统一的管理制度与资源共享机制，实现(shíxiàn)了两校协同发展，同时又根据各自(gèzì)特点打造差异化特色课程，这种“统一规划+特色发展”的模式，为乡村学校整合资源、优化管理提供了新思路(xīnsīlù)。

在校外劳动基地观摩环节，校长们(men)走进星空(xīngkōng)田园实践基地，见证劳动教育与学科知识的深度(shēndù)融合。科学种植、美味食育(shíyù)、劳动创造课程的有机融合，让(ràng)学生多元解决问题的能力得到有效提升，这种(zhèzhǒng) “做中学、学中悟”的实践教学模式，让校长们深受启发。他们表示，乡村学校拥有得天独厚的自然资源，未来将立足(lìzú)乡土特色，挖掘本土文化，探索劳动实践、乡土文化与学科教学相结合的特色课程，让教育真正扎根乡村土壤，培育具有乡土情怀与实践能力的新时代乡村学子。

“通过本次研修，校长们表示将以党建引领，落实精细化管理、教研创新等举措(jǔcuò)。”乐师(yuèshī)附小相关负责人介绍，学校将持续发挥示范作用，搭建城乡教育交流平台。此次研修深化了(le)校际合作，为乡村教育振兴注入强劲动能(dòngnéng)，助力乡村学校迈向高质量发展新征程。（文：教师发展中心(zhōngxīn) 图：人事信息中心）